为落实学院内涵攻坚战略，2014年现代汽车学院多措并举，开展面向全体的内部“微培训”和针对个体的校内“微顶岗”，以集体备课方式推进“精品课程进课堂”、开展实训项目规范标准资源库建设，大力提高青年教师课堂教学能力，促进课堂教学质量进一步提高。
1、创新开展面向全体的“微培训”，提高教师课堂教学基本功。
为落实学院三级培训工作，8月份制定了《现代汽车学院内部培训管理办法》，成立了内部培训管理小组，按照“按需培训、即时培训、短时培训”的原则，每月制定培训计划，确定授课内容，协调相关人员授课。办法实施以来，针对教师课堂教学能力提升开展专题培训8场。其中围绕提高实训课教学质量，开展针对实训课教学开展观摩培训3场。这些专题培训通过优质课观摩、辅导讲座、交流研讨等方式，从职教理念、教学方法、课堂规范、技能提升等方面提高了青年教师教学基本功。培训内容针对性强，及时有效，小而精。培训组织管理规范，有计划、有反馈，特别是针对实践技能的培训录制了规范操作的视频，技能培训还结合教师技能过关活动，现场设置了学员亲自动手完成实训任务的环节，都保证了培训的效果。
2、创新开展针对个体的校内“微顶岗”，提高教师实践课授课技能。
为充分发挥汽车护理中心“教师成长平台”的作用，2014年9月制定了《现代汽车学院校内顶岗管理办法》，依托汽车护理中心，每学期安排1—2名教师，带着明确工作任务，到汽车护理中心开展校内顶岗，在可监控、可评价的校内环境中，培养提高教师实践技能，积累课堂教学案例。顶岗实践结束后，两周内向管理小组报送《顶岗工作日志》、实践工作报告、并举行成果汇报会。院部邀请公司专家和骨干教师组成考核小组对参加内部顶岗的教师进行考核，考核题目从现代汽车护理服务中心实践项目中选取。本学期安排李春江老师内部顶岗，在指导教师冯德军的指导下，经过一个学期的顶岗，通过了考核，目前已具备独立完成一般性汽车养护和故障检修的能力，通过顶岗他还积累了丰富教学案例，大幅提高了课堂教学质量。
3、开展实训项目规范标准资源库建设，为实训课教师搭建网络自主学习平台。
针对目前实训课缺乏统一标准，教师对部分实训设备不熟悉，难以保证实训课教学效果的现状，为提高教师实训课教学能力，统一实训项目标准，提高实训设备利用率，本学期我院制定了《实训项目规范标准资源库建设方案》，以项目方式，开展“实训项目规范标准资源库”建设。通过统一实训项目标准，录制实训项目标准操作规程视频，上传至网络教学资源共享平台，方便师生自主学习。
项目建设的内容和步骤为：一，依托实训室现有设备，列出汽车专业群现开设实训项目清单，并将其按照模块归类。成立实训模块课程小组。二，各实训模块课程小组制定每学期的建设计划，精心设计实训项目，规范实训项目工单，对实操性强的实训项目，录制标准操作规程视频。并将实训项目工单和实训项目规范操作规程视频上传至网络教学资源共享平台。
本学期的主要任务是成立实训模块课程小组，列出实训项目清单，制作标准工单和实训项目标准操作规程视频样板。目前已经试点录制发动机模块1个实训项目、变速箱模块1个实训项目、电器模块2个实训项目的标准操作规范。
实训项目规范标准资源库建设，不仅规范了实训项目标准，也为青年教师实践技能提高搭建了网络学习平台，促进了实训课教学整体质量的提高。
4、以集体备课方式推进“精品课程进课堂”。
为推进“精品课程进课堂”工作，促进课堂教学质量进一步提高，本学期我院制定了《现代汽车学院以集体备课方式推进“精品课程进课堂”实施方案》，以集体备课的方式，继续丰富精品课程教学资源，并将精品课程的优质资源和研究成果应用于课堂教学。
《方案》规定，对于已经立项的精品课程，精品课程的负责人原则上担任对应课程的教学任务，以当学期开设的精品课程的对应课程为单位组建课程小组，由精品课程负责人牵头，每月组织开展不少于两次的集体备课。集体备课的内容主要为研究、讨论、设计每个单元教学，丰富教学资源，充实教学案例，相互取长补短，探讨最优方案，统一授课标准。课程小组负责人要在精品课程的平台上，每月更新教学资源。
本学期试点选定《汽车发动机故障检修》和《汽车材料》两门精品课程的授课教师组成课程小组开展集体备课。教学科定期检查集体备课记录，检查精品课程网站更新情况。通过集体备课的方式，进一步丰富了精品课程的教学资源，也使精品课程的优质资源在更大程度上应用到了课堂教学中，课堂教学效果明显改善，课程小组成员也通过集体备课促进了相互交流和共同提高。（现代汽车学院 刘祥泽）
