为进一步推动专业数字化转型发展，发挥公共基础课程服务专业发展，与专业课程相互配合，形成育人合力，增强学生文化素质、可持续发展能力和数字素养，学校分别于5月23日、25日，在教师发展中心组织召开了2023级专业人才培养方案公共基础课程集体教研会。各系、公共教学部的分管教学副主任、各教研室主任、教务处相关人员共72人参加了会议。会议由教务处处长卢兆丰主持。
学校2023年教学工作要点中已确定了“公共课+专业”的公共基础课程改革思路，加强公共基础课与专业课之间的融通、衔接和配合，为专业课程的学习奠定基础。此次公共基础课程改革就是要加强公共基础课程建设，提高学生的科学素养和基本文化素养，服务学校高素质技术技能人才培养，扩展学生未来发展的空间和潜力。
教研会上，杨强解读了公共基础课程调整意见：将大学语文、高等数学、大学英语和信息技术课程调整为公共必修课程；结合专业数字化改造，在电子信息工程系、会计系、商学系和人文与旅游系各系增设概率论与数理统计公共必修课；在建筑工程系、机电工程系、通用航空系、现代汽车系各相关专业基础课中渗透大学物理课程内容，海洋技术系各相关专业基础课中增开基础化学课程；调整劳动教育课程开课方式，以劳动实践为主开展理实一体化课程课程改革，各系部要高度重视劳动教育课程的育人作用，纳入学生综合测评和评优树先。
各教研室主任结合专业特点和生源特点，与公共教学部一起展开了深入研讨，并提出了合理化的建议。
卢兆丰在总结讲话时强调，各系部要统一思想和认识，专业人才培养方案是学校供给侧改革的主要供给载体，是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的基本依据。他就落实本次公共基础课程改革调整意见提出了几点要求：一是各专业严格按照教育部《对于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》要求，将总课时控制在2500-2800学时，加快推进专业模块化课程体系改革和各课程内容的模块化改革；二是公共基础课程要紧密与专业相结合，与各专业充分沟通交流，服务专业发展、提升学生综合素质；叁是加快公共基础课程改革，充分考虑专业需求和学生的学习接受程度，推进课程教学内容改革，分专业、分生源、分学期安排课程教学；四是公共教学部要积极开展公共基础课程的教学研究活动，推进教材建设、教学比赛和在线精品课程建设；五是推进劳动教育课程改革，结合专业特点，在专业教育中渗透劳动教育，以劳动实践和体力劳动为主，改革劳动教育评价方式，培养学生劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念。
公共基础课程在学校人才培养过程中处于重要地位，是培养学生学习能力和综合素质的重要途径，也是专业人才培养方案课程体系的重要组成部分。公共教学部要会同各专业积极开展教学改革，树立公共基础课为专业建设服务的理念，找准公共基础课与专业课之间的结合点，针对专业人才培养目标进行教学方法改革和教学内容改革，按照学生群体差异和对公共基础课程学习的个性化需求，鼓励公共教学部研究实施分层分类教学，以满足学生多元发展需要，进一步提高公共基础课程教学效果。（教务处 厉成龙 摄影 厉成龙）
