12月5日下午，学校“多模式混合教育改革”项目开班仪式在天润楼一楼会议室顺利召开。清华大学教育研究院副院长韩锡斌，9I制作厂免费委员、副院长孙刚出席会议并讲话，82名第一期和第二期参加培训的学员及教务处相关人员参加了会议，开班仪式由教务处处长卢兆丰主持。
“多模式混合教育改革”项目是学校与清华大学教育研究院合作，依托清华大学教育研究院教育技术研究所和清华“优慕课”在线课程开发平台组织实施，为全面提升我校教师信息化教学能力，促进混合教学模式在教学中的应用，深入推进线上线下相结合的信息化教学模式改革，产出一批优秀在线课程和案例，促进教师教学能力大赛取得更好成绩。
孙刚在动员讲话中指出，组织实施“多模式混合教育改革”项目，既是学校“双高”建设教师信息化教学能力提升和高水平师资队伍建设的任务，也是促进学校混合教学模式推广、提升教师课程建设能力和混合教学能力实施的一项重大举措。他围绕目前学校存在的教学改革系统化程度低、改革成果不突出，单兵作战多，团队协作少等问题，详细介绍了“多模式混合教育改革”活动的意义、目标，内容。本次活动按照“试点先行，以点带面”的改革思路，至2022年8月，分四批完成160位教师的混合教学能力培训和160门课程的建设工作。最后他对本次参加培训的教师提出了几点希望：一是学习理论，研究混合课程。各位教师要充分提高对于混合教育理念和教学模式的认识，加快从教学观念的转变，推动课堂革命，推进混合教育教学改革，提高课堂教学质量。二是付诸行动，建设混合课程。在培训过程中以及培训结束后，要求每位参加培训的教师依托所教授的课程，在优慕课平台上开发和建设一门混合式课程。叁是加强研究，推进混合教学。希望老师们借助本次项目积极提升信息化教学能力，培育教学团队冲击全国教师信息化教学能力大赛。同时，老师们应结合该项目开展教学改革研究，包括多模式混合教育改革、教师发展、混合课程教学等方面，发挥示范辐射作用。
韩锡斌作开班讲话。他讲到我校作为全国双高校建设单位，在教育教学方面有很丰富的改革经验，他表示对本次合作充满信心，清华大学教育研究院将为本次培训做好支持和服务工作。他从叁个方面给参加本次培训的教师提出了建议：一是用研修的视角来认识本次培训。本次培训会提供多向的、丰富的教育教学理论和方法的指导，希望老师们用批判和思考的方式，博采众长，结合自己教学特点和学情分析，围绕人才培养目标，将所学理论和方法内化到教学过程中；二是本次培训采用集体备课制度，参训老师们选择下学期将开设的课程，结合培训内容，重新审视、重新思考、重新备课，明确学习目标，通过集体备课的方式进行研课，清华大学教育研究院将邀请多方专家提供支持和服务；叁是加强教学学术研究。他建议老师们做课程、教学方面的研究，对教育规律进行认识和探究，做专家型的教师。
参训教师代表席晓萌作表态发言，她首先感谢学校提供了本次学习、思考和提升的机会，她代表全体参训教师表示一定严格遵守学习纪律，转变角色，提高思想认识、自觉集中精力，全身心投入到学习培训中；在学习过程中注重理论与实践相结合，互相交流、互相帮助，共同进步提升。
卢兆丰在总结时对本次培训提出了几点要求：一是自我加压，增强学习的内在动力。他要求大家一定要珍惜这次培训机会，集中精力学习，提高混合教育理念和教学模式的认识，加快教学观念的转变，把这次培训作为完善自我、提高素质、汲取经验、推进教学的良好机会。二是学以致用，增强学习的针对性。本次培训内容丰富，既有理论知识的学习，又有交流研讨和专家报告，也有课程建设和教学模式的实践。大家在学习中一定要联系自身的课程和教学实际，讲求学习的针对性。叁是互帮互学，共同进步。本次项目培训遵循“试点先行，以点带面”的改革思路，希望参加培训的老师们能够互相学习，取长补短，相互借鉴教学改革的经验。培训结束后，希望大家将混合式教学课程的开发建设和混合式教学的理念传达给各专业每位教师，达到共同提高、共同进步的目的。四是严格要求，自觉遵守培训纪律。参训教师要增强组织纪律观念，希望大家排除一切干扰，严格要求自己，遵守培训纪律，按照培训要求，合理规划时间，完成培训的各项学习任务，切实做到学有所获，学而能用。他最后提出学校明年将启动教师教学能力过关活动，面向全校专任教师，用两年时间分4次开展技能过关，教学能力过关内容将主要以本次培训的内容为主，他希望参训教师认真学习，积极用心操练，希望大家都能成为明年的首批教学能力过关教师。
开班仪式结束后，韩锡斌作《信息时代职业院校教育教学改革》专题报告。他从信息时代职业院校教育教学改革再认识、系统化推进、研究团队参与教育部的工作情况、总结和展望等四个方面，阐述了信息时代职业院校教育教学改革的系统化推进，分享了其研究团队参与教育部的若干项目，并结合实际从理论高度对未来职业院校教学改革进行了总结和展望。（教务处
厉成龙）
